今天的作文考试如何？
明天将请同学自评打分。
这次的看图作文和我们平常接触的有所不同。一般上我们可将我们的篇章分成 开头、过程、结尾 三大部分。这一次的题目要求我们在 过程 和 结尾 部分之间写出 转折点。 (起承转合)
几时转？如何转？这可就得考功夫了。为了能更具体讲明，老师放下了红笔，同大家一块儿接受这次的挑战。
写前构想：
1。可用第一人称 “我” ， 也可用第三人称（从叙述者的角度写故事）
比较：
第一人称 “我”
-将自己和主角进行人物交换，给人以身临其境之感，让人读起来更加有兴趣
-小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。
-可以让文章行文通顺,口语化,给人以一种亲切、可读的感觉。
第三人称
-比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力
-可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作
-可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。
2。写作难点 起承转合
图五画出了情节的转折。如果太早写出，就不能紧扣题目要求。但如何能到图五才揭发‘真相’？这就是题目的挑战。
3。人物之间没什么交流 （可能完全不必写出对话）
4。要求写出人物内心的想法和情感
老师写的参考文章 - 请点击阅读 （未上载，等作文批改完毕后才开放）
写后感想：
近20年没写看图作文了。为了达到教学目标，决定‘重出江湖’时。心里挺兴奋的。
动笔前进行写前思考时，我开始觉得‘头大’了。
写前思考：
读者：一群年轻朋友
写作目的：示范
因此，我得 从年轻朋友的角度，用大家都能读懂的语言，写出一篇生动有趣、适合年轻朋友的篇章长短、具道德教育色彩 的作品。
5大要求！难！
第一次动笔：走火入魔，写了超过一千字。 ... 投篮 ...
第二次动笔：感觉还可以。不敢说满足5大要求，但至少它应该能助我达到教学目标。
题外话
印象中，从我小学到中学，（除了批改评语外）好像从没读过我的语文老师的文章作品。是有些好奇、会想知道老师的文章内容会提到校园生活？会写出学生 优异表现？还是记下烦恼和心事？
新加坡作家中，许多是（曾经）从事华文教育工作的。尤今老师、蔡深江老师、木子老师等就是国人所熟悉的教师兼作家。
2010年4月30日星期五
2010年4月29日星期四
2010年4月25日星期日
第八课感谢左手习字
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感谢左手
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8感谢左手
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2010年4月21日星期三
2010年4月19日星期一
脑力小考验
奇怪的对联
一年春节前夕，清代大文人郑板桥路过乡间，见一家门前贴着一副对联。
上联是： 二三四五
下联是： 六七八九
郑板桥读后马上回家，扛了一袋粮食和衣物，送到那户人家去。屋里人正是缺吃少穿，有了郑板桥的帮助，正好解決了燃眉之急。
奇怪的是，郑板桥和这家人并不相识，看了春联后为什 么知道他们需要帮助呢？
一年春节前夕，清代大文人郑板桥路过乡间，见一家门前贴着一副对联。
上联是： 二三四五
下联是： 六七八九
郑板桥读后马上回家，扛了一袋粮食和衣物，送到那户人家去。屋里人正是缺吃少穿，有了郑板桥的帮助，正好解決了燃眉之急。
奇怪的是，郑板桥和这家人并不相识，看了春联后为什 么知道他们需要帮助呢？
2010年4月15日星期四
2010年4月14日星期三
2010年4月12日星期一
四月十三日 星期二
高级华文习字六
高华同学：没收到你们的活动本。
为了不让同学因缺课而影响进度，原定在星期二的电脑课时改为星期四。
听写改为星期五。
字谜大挑战！
1。老鼠爱什么？
2。路旁植树
3。多一人就有肉吃
4。二次求见人才来
5。一千口刀
高华同学：没收到你们的活动本。
为了不让同学因缺课而影响进度，原定在星期二的电脑课时改为星期四。
听写改为星期五。
字谜大挑战！
1。老鼠爱什么？
2。路旁植树
3。多一人就有肉吃
4。二次求见人才来
5。一千口刀
2010年4月11日星期日
2010年4月10日星期六
T1W4 四月十二日
Blog新面貌：
1. Calendar: 让同学清楚知道 每日功课／完成日期、校园活动、考试日期、老师指示等
2. 老师的微笑：常常想称赞某些同学的表现，但因时间不足等因素让我没能及时表扬。希望借这里感谢同学给我的笑容、给我的温暖。
3. Attachment: 下载／收藏／打印 文件
如：珍珠项链板书设计
同学喜欢这些改变吗？如有意见，欢迎提出。
老师边教边学，备课中学会了许多之前不会的电脑知识。
不仅如此，孔子、孟子、黄河、红头巾、珍珠等方面的知识，也是老师在备课中得到的‘战利品’。
“备课、学习，哪一样容易、哪一样辛苦？”
都不容易、都很辛苦。同学们辛苦，老师明白，只因老师也曾是学生。
老师教学的动力来自哪里？
１ 对学习者的学习态度?
２ 对教学的热爱?
３ 希望将历史、文化宝藏的钥匙交给下一代?
'差不多'老师?
希望我不是。尽量让学生的学习的道路多姿多彩、生动有趣。希望能将每一个学生教好、教懂。
你要做个‘差不多’学生吗？
如何能出去学习道路上的绊脚石？
————————————————————————————————————
习字6 评语
1.做事马虎- 拼音马虎的‘虎’只能是轻声。课本、词语手册中都有清楚列出。老师也在班上说过。并且还在写习字前提出。
如写成ma(3) hu(3)，念出声时，因为第三声（上声）变调，就得念成‘盲虎’的音，那就改变整个词语的读音。
注意：上声在上声前面，前一个上声的调值变得跟阳平的调值一样。如：手表、古典、美好、理想。
2.佣人- ‘佣’第一声，课本、词语手册中都有清楚列出。老师也在班上说过。还在写习字前提出。
3. 好事多磨 - ‘多’字是上下结构的字，可别写成‘夕夕’。之前已经说过了，以为同学会注意。
4. 垂头丧气 - ‘丧’字前面没有撇， 老师在写习字前提出。
5. 已经 vs 自己 ：已经出头、自己不要强出头。
习字全对的同学：2 / 31 （晓凤、碧馨）
如果我姓孟，可能就得请同学教师节时，送我多几个机杼。
弟子规 余力学文 解释 游戏 〈—— 请点击
1. Calendar: 让同学清楚知道 每日功课／完成日期、校园活动、考试日期、老师指示等
2. 老师的微笑：常常想称赞某些同学的表现，但因时间不足等因素让我没能及时表扬。希望借这里感谢同学给我的笑容、给我的温暖。
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同学喜欢这些改变吗？如有意见，欢迎提出。
老师边教边学，备课中学会了许多之前不会的电脑知识。
不仅如此，孔子、孟子、黄河、红头巾、珍珠等方面的知识，也是老师在备课中得到的‘战利品’。
“备课、学习，哪一样容易、哪一样辛苦？”
都不容易、都很辛苦。同学们辛苦，老师明白，只因老师也曾是学生。
老师教学的动力来自哪里？
１ 对学习者的学习态度?
２ 对教学的热爱?
３ 希望将历史、文化宝藏的钥匙交给下一代?
'差不多'老师?
希望我不是。尽量让学生的学习的道路多姿多彩、生动有趣。希望能将每一个学生教好、教懂。
你要做个‘差不多’学生吗？
如何能出去学习道路上的绊脚石？
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习字6 评语
1.做事马虎- 拼音马虎的‘虎’只能是轻声。课本、词语手册中都有清楚列出。老师也在班上说过。并且还在写习字前提出。
如写成ma(3) hu(3)，念出声时，因为第三声（上声）变调，就得念成‘盲虎’的音，那就改变整个词语的读音。
注意：上声在上声前面，前一个上声的调值变得跟阳平的调值一样。如：手表、古典、美好、理想。
2.佣人- ‘佣’第一声，课本、词语手册中都有清楚列出。老师也在班上说过。还在写习字前提出。
3. 好事多磨 - ‘多’字是上下结构的字，可别写成‘夕夕’。之前已经说过了，以为同学会注意。
4. 垂头丧气 - ‘丧’字前面没有撇， 老师在写习字前提出。
5. 已经 vs 自己 ：已经出头、自己不要强出头。
习字全对的同学：2 / 31 （晓凤、碧馨）
如果我姓孟，可能就得请同学教师节时，送我多几个机杼。
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2010年4月8日星期四
2010年4月6日星期二
2010年4月4日星期日
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